“没有不合格的学生、只有不合格的老师”，很有哲理。学生在学习中存在的各种问题，如厌学、不守纪律、组织散乱等等，这些现象总有导致它产生的原因，归根到底就是教育的失职或无能。如果每一个教师百分百地献出真情爱心，对学生晓之以理、动之以情，那么我坚信这个学校一定会成为一个校风正，学风浓的学校。

我从事学校的年级政教员工作已经3年多了，在实际工作中摸索出了一些经验，觉得对学生的管理应从以下几个方面如手：

一、摸清情况、对症下药

平时工作必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握具体情况，有针对性的地开展工作。我把管理工作的重点放在与学生的谈心上，尤其是一些比较活泼的学生，跟他们反复谈、正面引导、分析利弊、以理服人，消除学生与班主任的对抗情绪。

二、宽严适度、刚柔相济              

当然学生需要老师的耐心教育，也需要合理的规章制度来约束学生的不良行为，关键在于把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。

三、堵导结合，以导为主

平时工作中，注重积极引导学生，让学生明辨是非，增强自我管理的能力。如何做好“导”的工作，我在实践中须知到“四多四少”即多民主、少强制，多激励、少批评，多引导、少说教，多有情、少用气。